|
Nr. |
Kursomtale |
|
1 |
ELEVVURDERING I
KUNNSKAPSLØFTET
Individuelle vurdering av
elevere fra 1.- 7.trinn
På dette kurset får dere en presentasjon av forskriftene om
individuell vurdering av elever i grunnopplæringen, og også en
del om metoder.
v/Jan Henrik Høines
Utdannet jurist og har videreutdanning innenfor skoleledelse
Rektor ved Grindhaug skole i Karmøy kommune.
Sted:
Kommer...
Målgruppe: Lærere på 1.-7. trinn,
Innhold:
Elevvurdering i kunnskapsløftet
Behov for endringer i undervisningen?
- gjennomgang av forskriftene
- betydning for underveisvurdering og litt om sluttvurdering
- elevsamtalens rolle i den fremtidige elevvurderingen
- Dokumentering/dokumentasjon
AVLYST PÅ GRUNN AV
FOR FÅ PÅMELDTE
SE HVEM SOM ER PÅMELDT PÅ DETTE KURSET >>
|
|
2 |
VURDERING SKAL
FØRE TIL FAGLIG UTVIKLING OG LÆRING.
Dette kurset gir innsikt
i et bredt spekter av mulige vurderingsredskaper sett fra en en
høyskolelektors side.
Foredragsholderen vil spesielt fokusere på hvilke
konsekvenser forskriftene vil få for ungdomsskolen.
v/Knut Roar Eng
Høyskolen i Vestfold
Førstelektor i pedagogikk.
Mange års erfaring som lærer og skoleleder.
Skrevet en del artikler om elevvurdering.
Koordinator i Nasjonalt nettverk for elev- og lærervurdering.
Har arbeidet for Utdanningsdirektoratet i Prosjekt bedre
vurderingspraksis.
Sted:
Bystyresalen i Mandal
Målgruppe: Lærere på 7.-10 trinn,
Innhold:
-
bakgrunnen for vurdering
- hvorfor ikke "Vurdering av læring"
- forskriftsendringer
- vurdering for læring - hva menes med det
- noe om praktisk didaktikk i forhold til undervisning med et
vurderingsfokus
- elevmedvirkning
- egenvurdering og hverandre vurdering
- framovermeldinger - muntlige og skriftlige
- arbeidsplaner og ulike måltyper
- sluttvurdering
SE HVEM SOM ER PÅMELDT PÅ DETTE KURSET >>
|
|
3 |
VURDERING FOR LÆRING
I KLASSEROMMET
På dette kurset vil kursholder
fokusere på hvilke konsekvenser de nye forskriftene får for
undervisningen. Dere vil få praktiske eksempler til hvordan dere
kan jobbe med elevvurdering.
v/Line Tyrdal
Line Tyrdal jobber for tiden som lærer på Holumskogen skole i
Nittedal og som konsulent med fagansvar for kurs innen vurdering
i Gyldendal kurs og kompetanse. Hun har jobbet mange år som
lærer og har erfaringer fra både barne- og ungdomsskole.
Tidligere jobbet hun på Linderud skole som var pilotskole i
Utdanningsetaten i Oslos Vurdering for læring - prosjekt fra
2006. Line Tyrdal er en erfaren kursholder som de siste årene
har holdt mange kurs for lærere og skoleledere.
Sted:
Marnardal u skole( foajeen),
Marnardal/Øyslebø
Målgruppe: Lærere på 1.- 10. trinn,
Innhold:
I
- hva gjør at elevers læringsutbytte øker? Kort om internasjonal
forsking
- endringene i forskriften -konsekvenser for det daglige
læringsarbeidet
- de viktigste prinsippene for i Vurdering for læring
- hva er gode målformuleringer?
- å jobbe med kompetansemålene i Kunnskapsløftet
- elevmedvirkning i arbeidet med kriterier og i egenvurdering og
kameratvurdering
- å vurdere i klasserommet: Dag for dag, minutt for minutt
- praktiske eksempler fra flere fag
SE HVEM SOM ER PÅMELDT PÅ DETTE KURSET >>
|
|
4 |
SKRIFTLIGE PRØVER I VURDERINGSARBEIDET
v/Bjørn Aarrestad
Mælaskolen, Skien
Sted:
Vassmyra skole, Mandal
Målgruppe: Lærere på 5. - 10. trinn,
Innhold:
Hvordan bygge opp en prøve slik at alle får utfordringer og
føler mestring på sitt nivå?
Hvordan inkludere grunnleggende ferdigheter i regning, lesing og
IKT i alle fag?
Hvordan gi elever (og foresatte) grundige og nyanserte
tilbakemeldinger?
Hvordan gjøre vurderingen så tydelig at elevene selv kan drive
målrettet og strukturert etterarbeid?
Kurset gir en systematisk tilnærming til arbeidet med skriftlige
prøver i alle fag. Forarbeid, gjennomføring og etterarbeid - i
klasserommet og på kontoret.
Fra kompetansemål til gode, nivådifferensierte spørsmål.
Presentasjon av prøvemodell som sikrer variasjon og faglige
utfordringer på alle nivåer.
Presentasjon av generelt verktøy (regneark) som lager
informative vurderingsskjemaer på grunnlag av den enkelte elevs
besvarelse.
Deler av dagen vil bestå av praktiske (og praksisnære) oppgaver
knyttet til forelesningsstoffet.
SE HVEM SOM ER PÅMELDT PÅ DETTE KURSET >>
|
|
5 |
VURDERING AV
ELEVENES LESEKOMPETANSE
Del 1 - Leseprøver og ulike vurderingsmåter
v/Astrid Roe
Universitetet i Oslo
Førsteamanuensis ved institutt for lærerutdanning og
skoleutvikling. Har siden 1998 arbeidet som forsker tilknyttet
lesedelen i PISA og har også mange års erfaring som lærer og
skoleleder i grunn- og videregående skole. Har utgitt flere
bøker, bl.a "Lesedidaktikk- etter den første leseopplæringa"
Innhold:
- Ulike leseprøver, mest fokus på nasjonale leseprøver.
Intensjonen bak prøvene. Hva måler de? Og hvordan kan
resultatene brukes for å utvikle elevenes lesekompetanse?
- Arbeid med lesestrategier.
Del 2 - Systematisk observasjon av leseutviklingen
v/ Skolesjef Jone Haarr og lærer Elisabeth Lomeland
Gjesdal kommune
Innhold:
Hvordan Gjesdal kommune
systematisk observerer elevenes leseutvikling
En praksisnær vurdering satt i system; en presentasjon av
opplegget SOL
Sted: Misjonssalen, Mandal (vis
a vis Solborg hotell)
Målgruppe: Lærere på 1.-10. trinn,
Deltakerne deltar på begge delene.
SE HVEM SOM ER PÅMELDT PÅ DETTE KURSET >>
|
|