Excel miniknekkeren
Boka er delt inn i kapitler med oppgaver som passer for 5. klasse, 6. klasse og 7. klasse. Alle oppgavene har et løsningsforslag (fasit), der vi i detalj viser et løsningsalternativ med brukertips.
Topp bok for både lærere og elever på mellomtrinnet - og det første av ungdomsskolen.
Boka kan bestilles fra www.lmf.no (Klikk grunnskole.) Hurtig levering.
IKT-boka 2.0. Torstein Salvesen. Kolofon 2010.
Kan kjøpes fra denne nettsiden.
Omtale av innhold mm. på www.ikt-boka.no
IKT-boka 1.0. Torstein Salvesen. Kolofon 2009.
ISBN: 978-82-300-0524-8
Pris: 260,- 154 sider.
Kan kjøpes fra denne nettsiden.
Omtale av innhold mm. på www.ikt-boka.no
Excel-knekkeren
Boka er delt inn i kapitler med oppgaver som passer for 8. klasse, 9. klasse og 10. klasse. Alle oppgavene har et løsningsforslag (fasit), der vi i detalj viser et løsningsalternativ med brukertips. Boka er på 182 fargesider og har spiralinnbinding, hvilket gjør den praktisk å håndtere på et lite databord. Topp bok for både lærere og elever.
Boka kan bestilles fra www.lmf.no (Klikk grunnskole.) Hurtig levering.
Anbefales!
Digital kompetanse i grunnskolen.
ISBN: 978-82-7841-460-6
Redaktør Malin Saabye
Pedlex Norsk skoleinformasjon 2007.
www.lex.no
Fin bok med 12 konkrete undervisningsopplegg med fokus på digitale verktøy. Her finner du konkrete tips innen kildekritikk, digital kompetanse, nettvett, fagopplegg innen matematikk, norsk, engelsk, naturfag, musikk, språk, kroppsøving, Krl, mat og helse, elevrådsarbeid mm. Anbefales.
Excel-knekkeren
Eksamenshefte. Her er eksamensoppgavene fra 2001-2006. Løsningene er vist i farger.
Boka kan bestilles fra www.lmf.no (Klikk grunnskole.) Hurtig levering.
Anbefales!
IKT og tilpasset opplæring. Universitetsforlaget, 2. utgave 2005.
ISBN: 82-15-00576-4
En meget bra artikkelsamling med en forfatter pr. artikkel/kapittel. Anbefales.
Kort omtale:
Kap 1: Hva kjennetegner et godt program for barn med lærevansker?
Generelt om hva som er gode programmer og mindre gode programmer.
Om forskjellene på verktøy og programmer.
Kap 2: IKT og tilpasset opplæring i matematikk.
Veldig mye om bruke av regneark og figurer for små elever. Kommunikasjon, begreper, konkreter, abstrakter...
Konkrete tips for bruk av IKT sammen med "vanlig undervisning".
Kap 3: Tilgjengelighet for funksjonshemmede.
Om mus, tastatur, skjerm og diverse hjelpemiddel-utstyr. Også om pedagogiske programmer.
Kap 4: Generelle lærevansker og bruk av IKT
Om struktur, tilpasning, individuell opplæringsplan, innlæringstempo og hva som er lurt å vektlegge innen det pedagogiske opplegget for disse elevene.
Kap 5: IKT som hjelpemiddel for elever med lese- og skrivevansker.
Om kartlegging, tiltak, standard programvare, pedagogisk programvare og studieteknikk.
Kap 6: Pedagogisk programvare for elever med konsentrasjonsvansker.
Interessante forklaringer på hvorfor elever med ADHD kan ha spesiell nytte av arbeid med pedagogiske programmer på data.
Kap 7: Uten skjerm og mus.
Mye om tilrettelegging med leselist, syntetisk tale, forstørringsprogram og spesiell Windowstilpasninger.
Kap 8: Læring og IKT - Et perspektiv og en oversikt
Generelle betraktninger om IKT og læring og generelle utviklingstrekk.
Digital kompetanse i skolen. Ola Erstad. Universitetsforlaget, 2. opplag 2006.
ISBN-10: 82-15-00196-3
Kort omtale:
Dette er kort og godt en helt suveren bok som alle skoler snarest må kjøp dersom de ikke alt
har den i hylla.
Hvis man vil ha en fin innføring i hva digital kompetanse er har man her truffet blink.
Alle lærere som ønsker å bruke digitale verktøy i stor grad, slik Kunnskapsløftet legger
opp til bør ha lest denne boka. Her det bakgrunnsinformasjon mht myndighetenes
satsing og tenking, eksempler fra praktiske forsøk og forskning osv..osv..
Å skulle omtale denne boka på få linjer er ikke lett, så jeg avslutter.
Les den. Dette er ren videreutdanning! Meget bra!!
Å skrive seg til lesing. Arne Trageton. Universitetsforlaget, 2003.
ISBN: 82-15-00368-0
Kort omtale:
Bør barn lære å skrive først?
Forfatteren Arne Trageton har forsket på hvordan elever og lærere kan benytte IKT som
redskap i den begynnende lese- og skriveopplæringa. Spesielt tar han for seg hvordan elever
på småskoletrinnet kan lære å lese gjennom å skape egne tekster i enkle
tekstbehandlingsprogram.
Boka utvikler et nytt syn på begynnerundervisningen med tettere samspill mellom
å tale og å lytte, å skrive og lese. Boka bygger på et treårig forskningsprosjekt med 14 klasser i 4 land,
der elevene skrev seg til lesing i 1. klasse, produserte sine egne lesebøker i 2. klasse og videreutvikla
skrivelyst og leseglede på høyt nivå i 3. og 4. klasse.
Prosjektet er omtalt på nettet her:
http://ans.hsh.no/home/atr/tekstskaping/
Skulen og den digitale læringsrevolusjonen.
ISBN: 9788215005638
Forfatter: Rune Krumsvik
www.universitetsforlaget.no
Forlaget sier dette:
I den nye skulereforma «Kunnskapsløftet» har digital kompetanse fått status som den 5. basiskompetansen, på lik linje med lesing, skriving, rekning og munnleg framstilling. Gjennom 10 artiklar i denne boka rettar forfattarane merksemd mot kva for implikasjonar dette vil få for både skulen, læraren og eleven. Desse nye digitale straumdraga blir sett i høve til relevant IKT-forsking og rettar òg eit søkjelys mot korleis den digitale revolusjonen utfordrar vår tradisjonelle oppfatning av både kunnskap og læring.